Warum Englisch lernen?

Zentrale Zielsetzung

Im Fach Englisch erwerben die Schüler, anknüpfend an ihr Vorwissen aus der Grundschule, anwendungsbezogene Kenntnisse der englischen Gegenwartssprache für Alltagsleben, Studium und Beruf. Sie begreifen das Englische als internationale Verkehrssprache, aber auch als Kultursprache und können bereits mit Abschluss der Spracherwerbsphase in der 10. Jahrgangsstufe schriftlich wie mündlich adressaten-  und sachgerecht kommunizieren und eine große Bandbreite von Texten und Äußerungen erschließen. Mit zunehmender persönlicher Reife können sich die Schüler immer intensiver und eigenständiger mit englischsprachiger Literatur sowie mit politischen, sozialen und kulturellen Phänomenen im angelsächsischen Raum kritisch und gewinnbringend auseinandersetzen (siehe hierzu www.isb-bayern.de).

Im Fach Englisch erweitern die Schüler ihre Allgemeinbildung, indem sie

-     exemplarisch Kenntnisse über gesellschaftliche und kulturelle Gegebenheiten in der englischsprachigen Welt erwerben, die sie gegenüber anderen Kulturen und Wertvorstellungen aufgeschlossen machen, eigene Haltungen hinterfragen und so eine multinationale Kommunikationskompetenz entwickeln lassen;

-     wertorientiert und problemlösend mit Sachfragen und Texten umgehen;

-     sich mit ausgewählten Beispielen aus Kunst und Literatur auseinandersetzen.

Methoden und Ziele

a) Kommunikativer Fremdsprachenunterricht

Ziel eines jeden kommunikativ ausgerichteten Fremdsprachenunterrichts ist die Teilhabe der Schüler an der Kommunikation im Zielsprachenland. Jeweils altersgerecht und in zunehmender Differenzierung werden sprachenspezifische Lern- und Arbeitsstrategien sowie allgemeine methodische Fertigkeiten vermittelt, z. B.

-     Techniken der Wortschatzarbeit

-     Umgang mit Hilfsmitteln wie Lexika

-     Strategien der Fehlervermeidung und –korrektur

-     Lese- und Gesprächsstrategien sowie weitere Fertigkeiten im Umgang mit Texten aller Art, auch Hörtexten, Internetseiten und Videos, zuzüglich der im Berufsleben häufig geforderten sog. Sprachmittlung (= sinngemäßes wie zusammenfassendes Übertragen von der einen in die andere Sprache)

-     Recherche, Ergebnispräsentation sowie Team- und Projektarbeit

b) Kompetenzorientierter Fremdsprachenunterricht

Die vier grundlegenden Kompetenzen, die im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts erworben werden sollen, sind

-    Lesen, Gebrauch des Englischen, Hörverstehen und Schreiben

Diese Kompetenzen lassen sich wie folgt überprüfen:

-    Lesen:

Kurzantworten, passende Überschriften und Fragen zum Text,                passende Sätze in Textlücken, Textstellen in die richtige Reihenfolge bringen

-    Gebrauch des Englischen:

Lückentext, multiple choice, Fehlersuche, Wortbildung 

-    Hörverstehen

Kurzantworten, multiple choice, ja/nein-Antworten, Ergänzungsübungen, Zuordnungsübungen

-    Schreiben

Briefe, Zeitungsartikel, Essays

Struktur des Lehrplans

Der Lehrplan für Englisch wie für alle modernen Fremdsprachen orientiert sich am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen, auf den sich auch internationale Sprachzertifikate beziehen und ist in die folgenden vier grundlegenden Lernbereiche gegliedert:

-         Sprache

-         Texte und Medien

-         Interkulturelles Lernen und Landeskunde

-         Lernstrategien und Methoden selbständigen Lernens